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山东行知青少年发展研究中心

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山东行知青少年发展研究中心是由山东省社会科学界联合会正式批准,山东省民政厅登记注册的专业青少年发展研究机构,拥有一批具有国家心理咨询师资格的专家团队。面向家庭和青少年开展心理咨询、心理测评、心理培训、社会调查、学习能力测试和学习能力培训、夏令营冬令营、周末特色活动、特殊儿童辅导、一起悦读、家庭教育论坛等活动。

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对青春期孩子不能硬碰硬 ——山东行知特聘专家顾问孔屏教授做客“成功父母大讲堂”  

2015-05-21 17:55:32|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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对青春期孩子不能硬碰硬

——山东行知特聘专家顾问孔屏教授做客“成功父母大讲堂”

 

在山东商报、济南市图书馆、济南市槐荫区教育局联合主办的大型公益活动“成功父母大讲堂”第18期讲座中,山东行知青少年发展研究中心特聘专家顾问、山东青年政治学院政法学院应用心理学教授孔屏为家长们做了题为青春期孩子常见的问题分析及家庭教育策略专题报告,并与家长互动,现场为陪伴青春期孩子成长的父母们答疑解惑。在本次专题讲座里,孔屏分别从学习、行为、情绪、人际问题四个青春期孩子常见的问题入手,通过现实案例分析,总结提示家长们,孩子出现的任何问题往往不是单因素造成,想要解决孩子成长中的困惑,需从多个角度分析和评估,才能最终找到行之有效的解决途径。

【作业篇】孩子不写作业,折射家庭教育的漏洞

  生活中,常有家长抱怨自己的孩子不愿写作业,并为此十分苦恼。对此,孔屏认为,想要解决作业问题,首先得找到孩子不愿意写作业的症结。通过现场调查研究才会发现,对作业缺乏足够的兴趣、不够勤奋导致的懒惰、作业量多且重复没有挑战性等都是引发孩子厌弃作业的心理诱因。

  孔屏指出,孩子排斥作业不仅是作业本身出了问题,还折射出家庭教育过程中的诸多漏洞。细分之有如下几点:首先,关系问题。心理学家普遍认为,关系大于教育,当夫妻关系、亲子关系、师生关系、同伴关系出现问题时,孩子学习注意力往往不易集中,继而殃及作业。其次,责任感问题。学生完成作业是其应尽的责任,面对经常无故不完成作业的孩子,家长应重视其责任心的培养,防止孩子责任感的丧失。另外,家庭中父母缺乏教育的权威感,也会导致孩子对老师、学业的不尊重。第四,能力问题。能力决定水平,不得不面对的是,确有部分孩子在学习上比较吃力。此外,兴趣也是学习中不可或缺的重要因素,是努力学习、认真完成作业最有效的推动力。

那么,如何解决孩子不爱写作业问题?孔屏认为,只有充分的认同,才能有效的引导,且要具体情况具体分析。首先,要为孩子“量体裁衣”,对成绩足够优秀的孩子,家长可以帮助其与任课老师沟通,在保证成绩的前提下适当减少该门功课的作业量,让孩子有充足的时间学习更多知识。而面对成绩较差的孩子,则先要评估导致问题的原因,其中无外乎关系或能力两个方面,要么培养孩子与各科老师的情感,让孩子喜欢老师、继而喜欢学习;要么解决孩子的学习能力问题,以“勤能补拙”的方式巩固成绩,提高学习兴趣。

【行为篇】与父母对着干,是孩子急于证明自己已长大

  逆反,已经成为青春期孩子显著的特点,不知有多少家长为此头疼不已;殊不知,这一特征也是青春期孩子成长过程里最正常的反应,这时的他们即便明知父母是对的也要反着来,只因孩子们急于证明自己已长大。

  在此,孔屏指出,在03岁的婴幼儿时期,有过远离父母被寄养、断奶过于突然,以及长期生活在暴力环境中等情况的孩子,进入青春期后叛逆行为通常特别严重。另外,每个人在内心都期望被关注和认可,有一种孩子,原本希望用正向行为引起别人的注意,但总有同伴比他做的好,长期的不被关注转而成为用消极对抗的方式博取目光,吸引老师和家长的注意。此外,孩子在成长过程中还需不断探索世界,但童年时期家长的过度保护使得部分孩子无法正常释放情绪,他们在进入青春期能够自我做主的时候就会用强烈的对抗行为加倍释放压抑已久的攻击性。此处,孔屏还列举了孩子上网成瘾的例子,解释了存在交往困难或情绪障碍的孩子更易产生青春期逆反行为。面对有上述问题的孩子,家长应该怎么做?孔屏指出,首先,父母需要无条件接纳孩子的情绪,主动在家庭中营造爱和包容的氛围,让自己变得更加积极向上,从而慢慢带动和引导孩子正向的变化;用恰当的方式对待孩子,严格规矩、拒绝例外。

  正如美国心理学家罗森塔尔所说:一个人经常被看成什么样,经常被说成什么样,经常被这样的对待,在不久的将来就会变成现实。孔屏亦总结说道:“父母应时刻对孩子充满信心,对他们拥有正向的期待,并将这份期待及时传递给自己的孩子。”

【成绩篇】情绪、生理原因会影响学习成绩

  亦有部分家长困惑于原本小学阶段成绩优异的孩子,进入中学怎么忽然就不行了,甚至还因成绩的下降产生厌学心理。

  对此,孔屏解释说,首先,不少小学期间成绩优异的孩子表现出的智力水平为“伪智力”,他们原本没有那么优秀,只是在大部分同伴还没有学习意识的时候便开始勤奋努力,使自己在知识点简单的小学阶段收获好成绩。其次,进入青春期的孩子,普遍开始有了性的困扰,但没有渠道获取正向知识来解释自己的“小秘密”,而长期生活在恐慌中,成绩怎能不下滑?另外,进入青春期的孩子情绪波动较大,极易出现焦躁情绪甚至自我否定,更是在很大程度上影响了学习发展。此外,如亲子、师生关系的不良,也易导致孩子难以踏心学习。

  那么,如何解决上述问题依旧是家长们关心的焦点。孔屏建议大家,要为孩子树立正向且积极的意识,不要仅采取“堵”的强迫式教育。

  首先,要调整孩子的认知,帮助孩子树立信心。告诉孩子,即便你不够聪明,但只要肯努力,依旧能够达到聪明孩子的水平。其次,要让孩子明确,学习本是件苦差事,正所谓“学海无涯苦作舟”,只有通过刻苦努力,才能体验到学习的乐趣,且明白即便辛苦,仍需刻苦学习,因为学习是改变个人命运最简单有效的方式。第三,进入青春期的孩子,要让他们对性有科学的认知,在认同孩子性需要的同时帮助其合理转移注意力,如对学业提出更高的追求或体育锻炼等方式,将孩子对性的需要进行合理释放;在这个过程里,切记应该父亲为儿子、母亲为女儿进行性教育。此外,面对情绪失控的孩子,易疏导不易堵,安静陪伴就够了不能急于教育,要待孩子情绪平复后正向引导。

最后,家长还应注意用恰当的方式应对孩子的不当行为,不要为孩子立下规矩又自己破坏规矩,不要因孩子的哭闹而妥协,因为当孩子发现哭闹无济于事时,自然会接受父母的安排; 值得注意的事,家长也不要过于依赖物质奖励的方式鼓励学习,否则总有一天孩子会因物质的过度饱和而失去学习的动力。总之,“要静待花开,做到温柔并坚决的对待孩子,他们一定就能够向着我们期待的方向发展。”孔屏说。

【人际关系篇】所谓“早恋”,属正常行为

  进入青春期的孩子,情绪极易出现波动,更有甚者平日成绩不错,一到考试就发挥不出应有的水平。心理学家将这样的现象归纳为考前焦虑症。需要注意的是,当一个人的焦虑情绪超过其心理承受能力时候,一定需要得到外界的帮助,孩子也不例外。

  孔屏指出,孩子存在个体差异,一般自我要求极高、追求完美的孩子多无法接受失败体验,过分重视成绩,一旦陷入焦虑的困境便无力自拔。另外,外界原因也是不可忽视的因素,父母的过度期待、学校对分数的过度要求乃至社会的过度关注和曝光,都会强化孩子考前的紧张心理。想要解决这一问题,家长首先要有一份平常心,始终用温和的态度对待孩子,在孩子遇到分数失利时静静陪伴并给予适时的安慰;要切记家长的情绪体验永远不可超越孩子,否则只会徒增孩子的内疚感和恐慌心理。

  另外,“早恋”,似乎早已成为每个家有青春期孩子父母的心头大忌、唯恐避之不及。在本次讲座中,孔屏亦为家长们分析了孩子缘何“热衷早恋”。

  首先,家长需要明确,对异性情感的产生是人类个体发展的需要,而所谓的“早恋”,不过是个体发展过程中的正常行为。其次,心理学家有一个共同的认知,即自感在家庭中找不到足够温暖和理解的孩子,更容易过早的陷入感情的漩涡,所以家长对家庭的评估应以孩子的感受为前提,只要孩子感受不到温暖和理解,就说明家庭出现了问题。此外,被过度关爱的孩子也容易诱发早恋行为,过多的关爱会使孩子产生窒息感、无法自由呼吸,更易期待寻求外在的情感支持。而学校老师在孩子两性交往过程中过于小题大做,以及社会、网络中不良信息的侵袭,都是将孩子推向早恋“陷阱”的重要原因。

  其实,聪明的父母应该接受进入青春期孩子的两性交往,接纳孩子的情绪,正所谓宁愿把别人的孩子请进家门也不要把自己的孩子推出家门。同时,父母也要在孩子的两性交往过程中与孩子约法三章,以不影响学习、不影响班级群体交往为原则,更要让孩子明确,此时的两性交往一切行为必须终止在性交之前,尤其对于女孩儿,过早性行为对身体危害极大,要让孩子为自己的人生负责。“总之,除了学习、家长更应重视孩子的人际交往,引导过程里不可过多传递不良信息,以至于影响其正常交往能力。”孔屏总结说。

 

 

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